“洋思经验”再学习之英语组

各位校领导，各位同事！

       英语组对这次洋思经验再学习研讨会讨论成果，向大家作个汇报：洋思和我校在英语教学模式上都是以问题为主线，通过提出问题、解决问题、超越问题，从而实现这节课的学习目标。                       

       但是在具体做法上还是有所不同，通过我们组的讨论总结以下10点：              

       1.洋思的三清和我校的四清，三清：堂清、日清、周清，我们四清：堂堂清，日日清，周周清和月月清，当然洋思有阶段清，但是时间节点不像月清那么明确；另外在清的方法上，洋思有跨班清、后进生清、老师抽查，我们认为跨班清容易产生混乱，后进生清，由于学生的基础薄弱会让清的同学对问题掌握不够扎实。                

       2.侯课，我们学校的侯课10点，非常的细致，这种细致的侯课要求，对学生的课堂收心作用很大，并且有助于更高效的利用课堂时间。                     

       3.全批全改，我们学校班级规模相对更大，但我们还是做到了语文和英语作文全批全改。                          

       4.培优补差，洋思只强调数学培优、英语补差，而我校的培优更培优，对优生的要求更高，从近年中考我校全县前100名人数占比可以体现出来，我校的补差更全面，照顾更多的偏科生，从我校的升学率可以充分体现。                  

       5.我们是否可以进一步明确对A、B、C生的课堂提问要求，在课堂问题回答上，C生做到提供答案，B生做到过程分析，A生能做到方法总结。                      

       6.学情调查，我校学情调查方式更加多样化，能更好更准确地对学情进行掌握（提问、举手、打假），洋思主要是巡视和批改，当然，巡视和批改也是我们必须具备的。  

       7.课堂氛围，之前德校长就有提出过安全润泽型课堂这一概念，所以我们觉的，练习或计时性任务完成课教师可营造紧张高效的课堂气氛，概念理解或美文欣赏可以采用安全润泽课堂氛围。                      

       8.讨论环节，我校是学生站起来，这是我校老师赴衡水中学和精英中学学习得来，这样有助于课堂动静结合，活跃气氛。                    

       9.通过洋思直播课的学习，我们英语组在单词教学中找到启发，我们今后的单词教学，应教会学生对单词的深入理解，对词汇的作用和掌握，在本节课当堂训练必做题中检测。在阅读教学中，我们今后应更加侧重培养学生的阅读方法和技巧。           

       10.在知识点讲解上也有不同的表述：洋思～对难点和困惑进行精要讲解，我校具体细化成三讲三不讲。