非演辩无以开化 非分享无以升华

——记我校在“先学后教，当堂训练”模式下主题班会的开展

　　本报讯  谢远龙报道  4月13日下午第三节课，七（6）班在校多媒体会议室开展以“战胜挫折，走向成功”为主题的班会。主题班会以“先学后教，当堂训练”模式展开，全体七八年级班主任及部分校领导到场观摩。

　　一首催人奋进的班歌拉开了本次主题班会的帷幕。班会由两位学生主持，分三个环节：出示目标、先学后教、当堂训练。先学后教环节分三阶段依次展开：“那时，我不知所措”，“现在，原来有你们同在”，“将来，我会坚强、成功”。每个阶段由三部分组成：出示相关问题及自学指导、自我准备或自我学习、演讲辩论或交流分享。最后环节仍以学生演讲辩论或交流分享为主。整堂班会自始至终由学生组织开展，学生积极愉快地参与，过程井然有序，气氛活跃热烈。

　　“推进卓越课改，助力精品办学”是我校本学期的主题，围绕这一主题，我校开展了一系列改革运动，运用“先学后教，当堂训练”模式的主题班会公开课化便是继“先学后教，当堂训练”模式和“四清”管理之后的又一大改革运动。这一改革运动是我校学习永威经验的具体实施，是“推进卓越课改，助力精品办学”的具体化，是新课程标准下关于“口语交际”、“综合性学习”及德育工作的要求的体现，更是素质教育理念的体现。这样的主题班会，教师只做适当的指导，学生既是主体又是客体，既是组织者、管理者又是参与者，极大地提高了学生参与的主动性、积极性；以学生演讲辩论或交流分享为主的方式展开，解放了学生的思想，锻炼了学生的口才，升华了学生的情感，开阔了学生的心胸，让学生体会到了合作与成功的喜悦；运用“先学后教，当堂训练”模式组织全过程，使得整堂班会秩序井然，紧张高效，各个环节之间组织合理、过渡自然。

　　主题班会公开课化由七年级组牵头，效果显著，反响热烈。继而学校把主题班会公开课化推向至各个年级，让这一改革运动成为我校精品办学的又一助力器，成为我校的办学特色之一。