德爱中学2014年学生综合素质评价实施方案

    对初中学生进行综合素质评价，是贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、深化基础教育改革的重要手段，是逐步改革初中毕业考试与普通高中招生制度的积极措施。它有利于促进基础教育均衡发展，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生德、智、体、美等方面全面发展。根据省、市教育行政部门有关文件精神及县教育局制定的《上饶县初中学生综合素质评价实施办法》，结合我校的实际情况，制订本方案。

一、指导思想与原则

    1、初中学生综合素质评价要以党的教育方针为指导，以促进学生的全面发展和可持续发展为目标，以基础性发展目标为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评定为主体，以制度建设为保障，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质发展状况，推动素质教育的全面实施。

    2、初中学生综合素质评价的意义，一是深化课程改革，完善与课改相适应的评价体系，建立全面评价高中招生制度改革的重要突破口，进一步倡导素质教育，促进全社会教育观念的更新；三是强化素质教育导向，促进学生在德智体美诸方面积极学习和实践，充分发挥评价的教育功能，激励学生全面发展。

    3、在初中学生综合素质评价的实施过程中坚持以下原则：

    ①导向性原则。体现新课程改革的评价理念，坚持评价内容的综合化、评价主体的多元化和评价方式的多样化。注重对学生综合素质的全面考查，发挥学生在评价中主体地位的作用，强调在评价过程中实证性资料和数据的应用。

    ②公平性原则。提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员组成和有关规章制度，保障评价工作公开、公平、公正地进行，对学生作出客观、全面、公正的评价。

③发展性原则。要以发展的观点来评价学生。初中学生综合素质评价每学年举行一次，第三学年在进行毕业生综合评定时，既要参考第一、二学年的评定结果，更要重视学生在第三学年的素质发展状况。同时要客观反映学生的个性差异和特长，体现学生的素质结构特征。

④实施操作性原则   

综合素质评定是直接关系到学生升学乃至学生前途的工作，必须做到客观、公正，操作规范。要建立公示、监督、申诉等制度，规范操作程序，保证评定公正客观有效，保证较高的信度。

二、组织机构和工作职责：

为保障综合素质评价工作有效进行，切实做好我校2014年初中生综合素质评价工作，经学校研究，成立上饶县私立德爱中学2013年初中生综合素质评价工作领导小组，客观公正地开展评价工作并处理有关事务。

㈠综合素质评定委员会：

主　　　任：戴　方（校长）

副  主  任：罗正辉、陈功照

成　　　员：方海林、徐安邦、赖发祥、张运罡

工作职责：制定学校评定工作实施方案（制度、程序、标准、办法等），开展培训，任命班级评定小组成员，组织并监督学校评定工作，审核认定评定结果，对评定中出现的分歧予以仲裁等。综合素质评定委员会对本校学生综合素质评定工作负全责。

㈡班级评价小组：

    各班级评定小组成员由班主任和任课教师组成，由班主任任组长，组成人员由班主任提名，并由学校评定委员会审核任命，班级评定小组由5人以上组成。

　

七(1)班   叶宜火    张运罡    段瑜庆    苏文震    林　棽

七(2)班   叶宜火    张运罡    段瑜庆    苏文震    林　棽

七(3)班   李　伟    张运罡    黄　筠    苏文震    林　棽

七(4)班   李　伟    余　强    黄　筠    苏文震    陈贝贝

七(5)班   毛桂芳    吴学彬    彭秋莲    吴国波    陈　瑜

七(6)班   毛桂芳    吴学彬    彭秋莲    吴国波    陈　瑜

七(7)班   杨　翠    余　强    瞿素平    吴国波    陈　瑜

七(8)班   杨　翠    杨毓亮    瞿素平    方素萍    陈　瑜

七(9)班   谢远龙    高丽华    余素玲    谭福房    陈贝贝

七(10)班  谢远龙    高丽华    余素玲    李呈平    陈贝贝

八(1)班   谢林芝    程国移    刘　丽    吴荣花    周金凤

八(2)班   谢林芝    程国移    刘　丽    吴荣花    周金凤

八(3)班   夏冬仙    朱德林    陈礼沈    李　翔    周金凤

八(4)班   夏冬仙    朱德林    陈礼沈    吴荣花    李　翔

八(5)班   陈玉华    金冬云    姚　霞    沈兴操    李　翔

八(6)班   陈玉华    金冬云    姚　霞    沈兴操    李　翔

八(7)班   汪佳丽    周　康    万诗琦    张　艳    姜　雯

八(8)班   汪佳丽    周　康    万诗琦    张　艳    姜　雯

八(9)班   汪　俐    冯真华    王　杰    徐安邦    姜　雯

八(10)班  汪　俐    冯真华    王　杰    张　艳    刘　伟

九(1)班   诸海亮    黄晓斌    曹　艳    赖发祥    叶冬妹

九(2)班   诸海亮    黄晓斌    曹　艳    赖发祥    黄红英

九(3)班   邵淑萍    项剑文    杨凤菊    汪中福    谭福房

九(4)班   邵淑萍    项剑文    杨凤菊    汪中福    谭福房

九(5)班   甘丽华    汪兵发    叶冬妹    黄红英    陈剑男

九(6)班   甘丽华    汪兵发    叶冬妹    黄红英    陈剑男

九(7)班   樊游弋    刘　伟    方　燕    邓高望    方素萍

九(8)班   樊游弋    刘　伟    方　燕    邓高望    方素萍

班级评定小组的主要职责是对该班级学生，依据学校综合素质评定实施方案和程序组织学生自评、互评，和完成班级老师评价工作，班主任对全班每一个学生的综合素质作出定性描述。

三、建立相关配套制度：

为保障评定工作的公平公正和有效性，杜绝腐败现象，要建立与评定工作配套的一系列制度，并严格监督和执行。

㈠培训制度：采取有效的培训形式，保证参与综合素质评定的领导、教师、学生等人员得到及时有效的培训，使有关人员了确并较熟练地掌握综合素质评价工作的政策、内容、程序、标准、办法等，提高有关人员的道德水平和评价能力，确保评定工作的权威性和可信度。

㈡诚信制度：参与学校综合素质评价的有关人员要签订诚信协议，建立诚信档案，并采取有效措施督促有关人员严格履行诚信责任和义务。对评定工作过程中提供伪证、弄虚作假者，应在信用记录中予以记载，并按有关规定严肃查处。对有不良信用记录的教师，不能作为学生综合素质评定小组的成员。

㈢公示制度：学校综合素质评定工作各组织机构的成员、评定的内容、程序、方法、结果的使用等，评定的结果要告知学生和家长，并在班级公布在各项评定中获得“A”、“B”等第的学生名单，以体现评定的公开、公平、公正，取的社会各界的理解与支持。

㈣申诉和监督制度：向学生和家长公布学校投诉电话号码，接受有关投诉。学生、家长或教师对学校综合素质评定工作中出现的可能危害评定结果公平、公正的现象和行为，或对评定结果存在异议的，可向学校评定委员会投诉，学校评定委员会应详细记录并及时调查处理。对署名的投诉件一般要求在三个工作日之内予以书面回复。

学校评定委员会对综合评定工作进行全程监督管理，并通过公示制度接受学生和社会的监督。

四、内容与标准

㈠评定基本内容

初中学生综合素质评定共有5项内容：公民道德素养、、学习态度与能力；实践与探究；运动与健康；审美与表现。具体评价内容、标准及说明见“上饶市初中生综合素质评价指标体系”。

㈡评定结果构成

综合素质评定由等级评定、综合性评语。

1．等级评定：从5项评定内容所包含的要素及其关键表现入手，逐项进行整体判断，分别判定一个等级。等级分为Ａ（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。

2．综合评语：依据各项评定内容和学生的实际表现，作综合性评语，综合性评语还可反映等级评定中未包含的内容，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。

五、方法与程序

㈠组织建设

学校将评价实施办法、具体工作程序及机构成员名单等，进行公示并报县评价工作委员会备案。学校评价工作委员会根据学科分布的需要和任课时间的要求，任命班级评价小组成员名单，提前1周向评价班的学生公布，如果超过1/3以上的学生不同意某教师作为评价者，则作相应的调整。

㈡宣传培训

学校就综合素质评价的意义、内容、标准、方法、过程、制度等内容，组织教师、学生和家长进行学习，做好宣传动员和培训工作。

㈢资料整理

班级评价小组对毕业班学生的三年学业成绩、个人特长、获奖情况等成长记录资料进行汇总、整理。

㈣评价程序

基本程序：学生自评——同学互评——老师评定——学校审核——上报县教育局——反馈公示

1．学生自评和同学互评。必须在学生对评定内容有正确理解认识的基础上进行，避免因多种因素影响而导致评价失真。学生对自己一年来的发展情况进行自我评价鉴定，并写出描述性评语，描述性评语不超过200字。互评同学间相互进行评价。

2．教师评价（班级评定小组评定）。以学生的日常表现为依据，通过日常观察、给予学生客观、公正的评定。针对各项评定内容，班级评定小组成员要慎重。

3．学校评定委员会审定。全校评定完成，报学校评定委员会审核和确认，上报县教育局，教育局审核后，由学校进行公示。评定结果原则上不得更改，若发现确实有误，应记载更改理由并注明更改人，同时保存原评定纪录一年以上用于备查。

㈤综合性评语

由班主任综合各种信息，在其他相关人员参与下，收集各方评价结果，对学生一年发展情况作出整体描述性评语，突出体现学生的特点、特长和潜能，反映其进步和发展状况，力求客观准确。

㈥评定方法

使用“全国教育平台学生综合素质网络评价系统”进行评定。

㈦结果审定

学校毕业生综合素质评价工作领导小组对评价的真实性和有效性进行审查并负责解释。对于被评价为D等级的学生进行认真复核。(原则上对D的评价要慎重)

㈧结果反馈

学校及时将评价结果反馈给学生个人及其家长，对有异议的给学生及家长看综评结果反馈。

㈨监察与投诉

对评价过程中出现的违纪违规行为，可向学校学生综合素质评定委员会举报和投诉，学校学生综合素质评定委员会负责调查与处理，并在接到投诉后1周内作出答复。

五、呈现与使用

㈠评价结果

初中生综合素质评价的结果应包括两部分：评价等级和综合性评语。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据，也是教育教学反馈、评估的重要依据。

1、综合性评语。学生自我评语、教师综合性评语。

2、评价等级。每个维度的评价结果分为A、B、C、D四个等级，分别代表优秀、良好、合格、待合格。对学生某一维度评价为D等级时应非常慎重，其材料必须提交学校综合素质评定委员会进行审核。

3、等级比例。学生综合素质五个维度的等级比例以县教育局相关文件规定为依据。

㈡评价结果的使用

    1、通知学生个人及其家长。

    2、作为学生是否达到毕业标准的依据之一。

    3、作为高中阶段学校招生的重要依据之一。

    4、学校建立学生综合素质评价结果档案。

六、具体工作安排

2014年上饶县私立德爱中学初中生综合素质评定工作日程安排

	时间	工作内容	责任人
1	4月上旬	全校学习县市初中学生综合素质评定的有关文件
2	4月10日前	1、成立学校评定委员会，制定学校评定方案、实施细则和操作程序，建立学校培训制度、诚信制度、公示制度和申诉与监督制度等，并报县领导小组审核备案。 2、召开教师会、全校学生会等，传达市、县、校综合素质评定工作精神。 3、 培训全校教师。 4、成立班级评定小组，并公示。	学校评委会
3	4月20日前	综评管理员进行班级小组和比例设定	综评管理员
4	4月21日--5月5日前	完成九年级毕业班学生自评、同学互评（机房安排见第七条）	毕业班班主任 综评管理员
5	5月8日-6月13日	培训学生，开展七、八年级学生自评、同学互评（机房安排见第七条）	班主任 综评管理员
6	6月20日前	班级评定小组完成各项评定工作，将评定结果报学校评委会审核认定	班级评价小组 综评管理员
7	6月25日前	1、学校将核定结果告知学生及其家长，公示评定获A、B学生名单，接受学生及家长的申诉，并予以复审和裁定。 2、学校向县评定工作领导小组上报学生综合素质评定结果。	学校评委会