“洋思经验”再学习之地理组

       4月11日，我校组织全体老师在线观看《学校品牌发展》的《洋思奇迹》专题直播。我们地理组观看了曹伟林校长《深度解读“洋思奇迹”背后的秘密》、“万人计划”领军人才刘金玉《高效课堂十讲》（一二）和洋思地理组长吴长寿《高效备课策略+高效教学策略+中考备考策略》。观看完后我们对近年洋思新教改有了深刻的认识，同时也是受益匪浅。

       洋思课改再学习，和我们学校的《六环节教学法》对比。我们可以继续把《六环节教学法》深化。首先我们对洋思校长说一句话；“一个学生在初中三年毕业后，从学校带走的其实并不多，最可贵的应该是良好的学习生活习惯。”找准抓手——良好的行为习惯的养成教育。地理学科教育第一要务就是要培养学生以下良好的地理学习习惯：1.要善于观察，发现问题；2.要会读图表，熟练运用；3.要联系实际，勤于实践；4.要放开手脚，拓展视野。

       洋思地理学科课改有许多与时俱进的亮点。他们紧紧遵循教育部提倡发展学生核心素养，强调学生自主深度学习。

       洋思的生本观要求每位老师做好备课，精简课件，要做到以学生为主体，教师为引导。洋思课堂上，学生思维活跃，积极思考。教师也要动，眼动，脑动，耳动，腿动，做好课堂上的二次备课。

       洋思新课导入简洁新颖，切合实际，尤其是用国家和世界上的事实政治导入，让教学做到家事国事天下事，事事关心；风声雨声读书声，声声入耳。教师更好引导学生学习新课。符合地理学科教学实践性和生活化。

       洋思课堂善于利用学生生活中可见可触可感的事和物，引导学生探究所学的新知识，即突出重点，又突破难点。

       紧张高效的精当点拨。把学生质疑和课堂小结两者结合在一起，进行“兵教兵”，，幻灯片上逐步呈现本节课的思维导图。洋思地理这步课改做到师生合作，教学相长。

       高效的复习方法。洋思中学地处江浙一带，两年学完四册地理书，并在初二下学期进行地理学科素质考核。时间紧，但是洋思还是能做到有条不紊的复习。他们分阶段，由浅入深，由易到难。

       洋思之所以能创造奇迹，这与老师勤奋是分不开的。你如果到了洋思中学，正常上课期间，办公室里几乎看不到老师，老师都到班级上去为没请过关的学生个别辅导。

       同时也提出一个疑问：老师是否可以解读学习目标。洋思老师解读学习目标，是防止学生误读学习目标。我们地理学科可适当借鉴。